Los niños trabajando www.montessoricartagena.edu.co El aula Montessori es sin duda el mundo del niño, proporcionada a su tamaño, paso, y a los intereses de cada niño y niña de tres a seis años. Está diseñada para que se sientan a gusto dándoles libertad en un ambiente preparado con materiales atractivos. Estos materiales están colocados en repisas bajas para facilitar su acceso hasta a los niños mas pequeñitos. Las mesas y sillas del salón de clase se pueden mover de un lado para otro, permitiendo así que se disponga de ellas según las actividades que se tengan. Los niños también trabajan en pequeños tapetes en el piso, donde ellos se encuentran muy a gusto. Los materiales Montessori dentro del aula, se pueden dividir en tres grupos principales: los ejercicios de Vida Practica, que son con los que comienzan los niños de 3 y 4 años; los Materiales Sensoriales, que son utilizados por todos los niños, y los Materiales Académicos, que esperan a que el interés del niño por

En el aula Montessori, el niño no se sienta nunca a memorizar las tablas de la suma y resta, tampoco memoriza las tablas de multiplicar. Al contrario, el niño aprende las combinaciones necesarias para la memorización de las operaciones trabajando concretamente cada una de esas combinaciones. Cuando el niño quiere trabajar con aritmética, se le da una hoja de papel con problemas sencillos. Operaciones similares se pueden trabajar con una gran variedad de materiales. Esta misma variedad es la que le da al niño la oportunidad de repetir un concepto cuantas veces sea necesario, manteniendo siempre su interés. Conforme va memorizando las tablas de la suma y la multiplicación, va entendiendo realmente lo que significa cada operación. Dentro del aula Montessori encontramos muchos materiales que pueden usarse para sumar, restar, multiplicar y dividir. www.montessoricartagena.edu.co

Los Mapas Rompecabezas El aula Montessori ofrece muchas oportunidades a los niños pequeños para ampliar sus conocimientos durante los años en que  están motivados por su interés espontaneo. Los mapas rompecabezas son de madera, bastante grandes, y cada parte tiene una perillita en su superficie para facilitar su colocación dentro del marco correspondiente. El primer mapa que se presenta es el mapa del mundo, que tiene partes separadas para cada continente. Después de trabajar con el mapa-mundi, el niño puede trabajar con cualquiera de los mapas de los continentes en donde cada uno de los países está representado por una parte separada. Al principio, los niños usan los mapas simplemente como rompecabezas. Poco a poco aprenden los nombres de muchos países, así como la información acerca de climas y productos principales. Los mapas ilustran muchos hechos geográficos de una manera concreta. Los niños se dan cuenta de la vasta extensión de Rusia y de las posiciones de las islas de

Aprendiendo la forma de las letras con las Letras de Lija  El niño empieza a aprender las letras del alfabeto usando las Letras de Lija. Cada letra del alfabeto está trazada en lija en tablitas de madera individuales: las vocales en tablitas azules y las consonantes en rojas. La guía le enseña al niño como trazar la letra con dos dedos, siguiendo la misma dirección en la que se escriben. El uso de este material proporciona al niño tres impresiones al mismo tiempo: ve la forma, siente la forma y escucha el sonido de la letra que tiene delante de él, cuando la guía lo pronuncia en la presentación. El hecho de que la letra esté formada de papel de lija, y no de tinta, invita al niño a trazar la forma. Este es un paso muy importante en el aprendizaje de la escritura. La repetición de este ejercicio fija el camino  a seguir en el trazo de cada letra en la memoria muscular del niño. Aprendiendo los sonidos con  las letras con las Letras de Lija  En el aula

La Torre Rosa  El tamaño en tres dimensiones se le presenta al niño con la Torre Rosa. Es una serie de 10 cubos graduados en tamaño: desde 1 cm al cubo hasta 10 cm al cubo. Todos los cubos son iguales en color, forma y textura. Para que el niño trabaje con este material, debe distinguir los diferentes tamaños y construir una torre, empezando por el cubo más grande y terminando con el cubo más pequeño en la punta. El material tiene en si mismo su control de error porque si el niño coloca los cubos en el orden incorrecto, se nota inmediatamente y hasta puede ser que la torre se derribe. La Escalera Café  La Escalera Café le presenta al niño la diferencia de tamaño en dos dimensiones. En un grupo de diez prismas con una misma longitud de 20cm, pero su ancho y altura varían de 1cm a 10. Otra vez. el niño tiene que colorar los prismas en la graduación correcta, formando una estructura en forma de escalera. Con este ejercicio, la guía introduce el concepto de grosor usando l